main

Mind Mapping

ตารางวิเคราะห์หน่วยการเรียนรู้กับมาตรฐานและตัวชี้วัดสาระกลุ่มสาระภาษาอังกฤษ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่  3

Quarter 4 ภาคเรียนที่ 2     ปีการศึกษา 2557

สัปดาห์ ว/ด/ป	หน่วยการเรียนย่อย และสาระการเรียนรู้	สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร	สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม		สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับสาระการเรียนรู้อื่น		สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก
1 (12-16 มกราคม 2558)	- Animals (Can-Can’t)	- อ่านออกเสียงบทความเรื่อง Can tree talk? ถูกต้องตามหลักการอ่าน (ต 1.1/ม.3/2) - เลือก/ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนุน และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านจากบทความเรื่อง Can tree talk? พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ (ต 1.1/ม.3/4) - สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเรื่อง Animals อย่างต่อเนื่องและเหมาะสม (ต 1.2/ม.3/1) - พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล อธิบายเปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง Animals และ Can-Can’t ที่สนทนากันในชั้นเรียนและเรื่องที่อ่าน Can tree talk? อย่างเหมาะสม (ต 1.2/ม.3/4)	- เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาสตามมารยาทสังคม  และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา (ต 2.1/ม.3/1)		- ค้นคว้า รวบรวม และสรุปคำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน Can tree talk? ความรู้เรื่อง Animals และ Can-Can’t และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน  (ต 3.1/ม.3/1)		- ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา  ชุมชน และสังคม (ต 4.1/ม.3/1)
2 (19-23 มกราคม 2558)	- Personal Profile (Present and Past Tense)	- อ่านออกเสียงบทความเรื่อง Nick ถูกต้องตามหลักการอ่าน (ต 1.1/ม.3/2) - เลือก/ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนุน และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านจากบทความเรื่อง Nick พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ (ต 1.1/ม.3/4) - สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเรื่อง Personal Profile อย่างต่อเนื่องและเหมาะสม (ต 1.2/ม.3/1) - พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเองโดยใช้ Present and Past Tense (ต 1.3/ม.3/1)	- เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาสตามมารยาทสังคม  และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา (ต 2.1/ม.3/1)		- ค้นคว้า รวบรวม และสรุปคำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน  Nick ความรู้เรื่อง Personal Profile และ Present and Past Tense และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน  (ต 3.1/ม.3/1)		- ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา  ชุมชน และสังคม (ต 4.1/ม.3/1)
3 (26-30 มกราคม 2558)	- Christmas Party (The Passive)	- อ่านออกเสียงบทความเรื่อง  Pat  ถูกต้องตามหลักการอ่าน (ต 1.1/ม.3/2) - เลือก/ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนุน และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านจากบทความเรื่อง  Pat พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ (ต 1.1/ม.3/4) - สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเรื่อง  Christmas Party (ต 1.2/ม.3/1) - พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล อธิบายเปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง Christmas Party และ The Passive ที่สนทนากันในชั้นเรียน เพลงที่ฟัง และเรื่องที่อ่าน  Pat อย่างเหมาะสม (ต 1.2/ม.3/4)	- เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาสตามมารยาทสังคม  และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา (ต 2.1/ม.3/1) - เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย (ต 2.2/ม.3/2)		- ค้นคว้า รวบรวม และสรุปคำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน  Pat ความรู้เรื่อง Christmas Party และ The Passive และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน  (ต 3.1/ม.3/1)		- ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา  ชุมชน และสังคม (ต 4.1/ม.3/1)
4 (2-6 กุมภาพันธ์ 2558)	- Myself (Connectors- and, or, but)	- อ่านออกเสียงบทความเรื่อง Being 15ถูกต้องตามหลักการอ่าน (ต 1.1/ม.3/2) - เลือก/ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนุน และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านจากบทความเรื่อง Being 15 พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ (ต 1.1/ม.3/4) - สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเรื่อง Myself (ต 1.2/ม.3/1) - พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล อธิบายเปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง Myself ที่สนทนากันในชั้นเรียน เพลงที่ฟัง และเรื่องที่อ่าน Being 15 อย่างเหมาะสม (ต 1.2/ม.3/4) - พูดและบรรยายเกี่ยวกับตนเอง (ต 1.3/ม.3/1)	- เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาสตามมารยาทสังคม  และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา (ต 2.1/ม.3/1)		- ค้นคว้า รวบรวม และสรุปคำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน Being 15 ความรู้เรื่อง Myself และ Connectors- and, or, but  และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน (ต 3.1/ม.3/1)		- ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา  ชุมชน และสังคม (ต 4.1/ม.3/1)
5 (9-13 กุมภาพันธ์ 2558)	- Natural Phenomena (Time words)	- อ่านออกเสียงบทความเรื่อง It could happen to you! ถูกต้องตามหลักการอ่าน (ต 1.1/ม.3/2) - เลือก/ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนุน และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านจากบทความเรื่อง It could happen to you! พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ (ต 1.1/ม.3/4) - พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล อธิบายเปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง Natural Phenomena ที่สนทนากันในชั้นเรียน เพลงที่ฟัง และเรื่องที่อ่าน It could happen to you อย่างเหมาะสม (ต 1.2/ม.3/4) - พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญ/แก่นสาระ หัวข้อเรื่องที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่อง Natural Phenomena (ต 1.3/ม.3/2)	- เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาสตามมารยาทสังคม  และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา (ต 2.1/ม.3/1) - เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างชีวิตความเป็นอยู่ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทยจากภาพยนตร์ (ต 2.2/ม.3/2)		- ค้นคว้า รวบรวม และสรุปคำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน It could happen to you ความรู้เรื่อง Natural Phenomena และ Time words และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน  (ต 3.1/ม.1/1)		- ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา  ชุมชน และสังคม (ต 4.1/ม.3/1)
6 (16-20 กุมภาพันธ์ 2558)	- LEGO (Present Perfect-already, just, yet, since, for)	- อ่านออกเสียงบทความเรื่อง LEGO History ถูกต้องตามหลักการอ่าน (ต 1.1/ม.3/2) - เลือก/ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนุน และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านจากบทความเรื่อง LEGO History พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ (ต 1.1/ม.3/4)  - สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเรื่อง LEGO (ต 1.2/ม.3/1) - พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล อธิบายเปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง LEGO ที่สนทนากันในชั้นเรียน เพลงที่ฟัง และเรื่องที่อ่าน LEGO History อย่างเหมาะสม (ต 1.2/ม.3/4) - พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเองโดยใช้ Present Perfect-already, just, yet, since, for (ต 1.3/ม.3/1)	- เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาสตามมารยาทสังคม  และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา (ต 2.1/ม.3/1) - เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างชีวิตความเป็นอยู่ และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทยจากภาพยนตร์ (ต 2.2/ม.3/2)		- ค้นคว้า รวบรวม และสรุปคำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน  LEGO History ความรู้เรื่อง LEGO และ Present Perfect-already, just, yet, since, for และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน  (ต 3.1/ม.1/1)		- ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา  ชุมชน และสังคม (ต 4.1/ม.3/1)
7 (23-27 กุมภาพันธ์ 2558)	- Tourist  Attractions (a, an, the)	- อ่านออกเสียงบทความเรื่อง  A Black President ถูกต้องตามหลักการอ่าน (ต 1.1/ม.3/2) - เลือก/ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนุน และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านจากบทความเรื่อง The Black President พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ (ต 1.1/ม.3/4)  - สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเรื่อง Tourist Attractions (ต 1.2/ม.3/1) - พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล อธิบายเปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง Tourist Attractions ที่สนทนากันในชั้นเรียน เพลงที่ฟัง และเรื่องที่อ่าน A Black President อย่างเหมาะสม (ต 1.2/ม.3/4)	- เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาสตามมารยาทสังคม  และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา (ต 2.1/ม.3/1)		- ค้นคว้า รวบรวม และสรุปคำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน A Black President และ  ความรู้เรื่อง Tourist Attractions และ a, an, the และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน  (ต 3.1/ม.1/1)		- ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา  ชุมชน และสังคม (ต 4.1/ม.3/1)
8 (2-6 มีนาคม 2558)	- Zoo (Presenting your argument)	- อ่านออกเสียงบทความเรื่อง Born Free ถูกต้องตามหลักการอ่าน (ต 1.1/ม.3/2) - เลือก/ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนุน และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านจากบทความเรื่อง Born Free พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ (ต 1.1/ม.3/4)  - สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเรื่อง Zoo (ต 1.2/ม.3/1) - พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล อธิบายเปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง Zoo ที่สนทนากันในชั้นเรียน เพลงที่ฟัง และเรื่องที่อ่าน Born Free อย่างเหมาะสม (ต 1.2/ม.3/4) - พูดและเขียนบรรยายความรู้สึกและความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับเรื่อง Zoo (ต 1.2/ม.3/5)	- เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาสตามมารยาทสังคม  และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา (ต 2.1/ม.3/1)		- ค้นคว้า รวบรวม และสรุปคำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน Born Free ความรู้เรื่อง Zoo และ Present your argument และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน  (ต 3.1/ม.1/1)		- ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา  ชุมชน และสังคม (ต 4.1/ม.3/1)
9 (9-13 มีนาคม 2558)	- Success (Too, enough)	- อ่านออกเสียงบทความเรื่อง Life’s turnถูกต้องตามหลักการอ่าน (ต 1.1/ม.3/2) - เลือก/ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนุน และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านจากบทความเรื่อง Life’s turn พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ (ต 1.1/ม.3/4)  - สนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเรื่อง Success (ต 1.2/ม.3/1) - พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล อธิบายเปรียบเทียบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่อง Success ที่สนทนากันในชั้นเรียน เพลงที่ฟัง และเรื่องที่อ่าน Life’s turn อย่างเหมาะสม (ต 1.2/ม.3/4)	- เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาสตามมารยาทสังคม  และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา (ต 2.1/ม.3/1)		- ค้นคว้า รวบรวม และสรุปคำศัพท์เกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน Life’s turn ความรู้เรื่อง Success และ Too, enough และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน  (ต 3.1/ม.1/1)		- ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน สถานศึกษา  ชุมชน และสังคม (ต 4.1/ม.3/1)
10 (16-19 มีนาคม 2558)		- พูด/เขียนสรุปใจความสำคัญ/แก่นสาระ (theme) ที่ได้จากการวิเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้ตลอด Quarter (ต 1.3/ม.3/2)		- เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาสตามมารยาทสังคม  และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา (ต 2.1/ม.3/1)		- ค้นคว้า รวบรวม และสรุปคำศัพท์ตลอด Quarter และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน (ต 3.1/ม.3/1)	- ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา (ต 4.1/ม.3/1)